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                師資隊伍
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                張海珠

                發布時間:2017年03月23日 09:46    作者:    來源:    點擊率:

                張海珠女,山西臨汾地夕护手图样人,1963年生,2005年評聘為教授。山西師範大學教師教育◥學院教授,生物課程與教驱除灵魂學論碩士生導師。教育部首批“國培計劃”專家,教育部教師≡教育精品資源共享課立項課程建設評審專家,教育部考試中心專家,全國教育碩士優秀導師,中國教育技術萤光胡同學會微格教學專業委員會常務理事,華中師範大》學國培計劃示範性集中培钢尾蜥蜴訓項目授課專家,四川省民族地區校本研訓項目組專家,廣西壯族自治區高中生物課程基地項目組專家,南京師範大學國培計劃授課專家。近武玉均年來在課程教材教法、中小學教瑶仙逆皮肩師培訓等雜誌發表論文60余篇。在北京大學出淇滩镇版社、北京師範大╲學出版社等出版著作與教材11部,主7部。主持省部級桔源经营所課題8項。研究成果獲國家級三等獎1次,省級一♂等獎2次,廳級一等獎3次,廳級二等獎1次。研究報告被省教无碍光育廳采納2次,被科技廳網站動態報道一次。

                 

                研究方向:教師專業『發展,課程與教學論 

                 

                具體宝安县成果如下:

                近年來出版的著作和教材:

                1)著,走向〓教師教育改革,光明日報出版社,2015

                2)主編,教學設計(中小學教師培訓教材),北京〓師範大學出版社,2013

                3)主編,教學技能(中小學教師培訓教材),北京師雷拳範大學出版社,2013

                4)主編,課堂教學技能理論與實踐(教師技能培訓系列叢書),北京師範大學出版社,2008

                5)主編,新理念科學教←學論(21世紀教師教育系列教材,學科教學論系列),北京大學出版社,2009

                6)主編,教學技能導論,北京師範大學出版社,2012

                7)主編,生物學教户贺崎智信學設計論(高等激活圣光涌动師範院校新世紀教材),科卐學出版社,2004

                8)參編,生物學教學論(高等師範院校新世紀教材),科學出〒版社(第二版),2009

                9)參編,生ξ 物學實驗教學研究(高等師範院校新世紀教材),科學出版社,2004

                10)參編,生物課程教育學,華中師範大學出版社,2006

                11)參編,人※體生理學實驗教學釋疑,科學出版社,2007

                近年來發表的研究马鞍乡論文:

                1)合作▼研究共同體:教師專業發展共贏模式↘的實踐探索,課程.教材.教法,2012年第1期,獨作

                2)抓好教師培訓的八個環節,提高教師培訓的有效性,中小學教師培訓,2012年第3期,1

                3)“頂崗支红玉击鼓式卷二教實習绛麻帽—換崗教Ψ 師培訓”模式的建大寨镇立及應用,長春理工大學學報,2011年第5期,獨作

                4師範生實習支教—農村中小▃學教師置換脫產研修”思考,全國教師培↓訓研討會論文匯編,獨作

                5)教師培訓中存在的主要問題及對策研究,長内界春教育學院學報,2011年第8期,2

                6)美國PDS教育模式與我國頂崗支教實習模式簡析,山西教育,2011年第11期,獨作

                7)山西省農村教師培訓現狀分析∞,新課程,2011年第11期,第2作者

                8)“頂崗支教實習”崗前培訓課程體系的建構,教育理論與ζ 實踐,2010年第4期,獨作

                9)合作研究共同猎月體:教師專業發展的新思路【,教育科學舒庄乡論壇,2010年第11期,1

                10)頂崗支教實習模式研究,教昕水镇育理論與實踐,2012年第12期,1

                11)合作↙研究共同體模式研究,教育理艾尔文論與實踐,2013年第12期,獨作

                12)教學技能提升研究,山西教育,2013年,1

                近年來主︽持完成的教育科研課題:

                12010年,師範生“實習支教”實踐模式研究,山西師範大學教育〖科學攻關課題(SD2007GGKT03),通過專家評▅審,結題,獲優秀。研究成果獲山西省教學成果一等獎。研究襄樊学院理工学院報告被教育廳采納。

                22010年,高師生物教育實習整體優化的理論與實踐研究万寿公园,山西師範大學教改一般課題(2006 JGYB008),通過專家評■審,結題。

                32012年,職前職後教師專業發展一中阴身體化研究,山西師☆範大學教育科學重點課題,通過專回民家評審,結題。研究成果獲山西省基礎教育課程改革教學研究成果一等獎。

                42012年,基於合作研究共同體的職前職後教師專業發展一體化研究,教育部人文社科郇封镇規劃課題(09YJA880080),通過索纳塔專家評審,結題。研究成果獲山西省第八次社會科學研究優秀成♀果一等獎。

                52013年,山西省農村教師專发条式同步协调陀螺仪業發展的模式研究,山西省軟科學課題(2010041059-03),完成項目※研究任務,通過專卡尔纳家評審,結題。研究成果的主要研究內容“換崗木塔乡培訓模式、合作研究共同體模式”被山西【省科技廳網站進行了動態報道,相關成果錄入《山西张村集乡軟科學要報》。其中“換崗培訓模式”推薦到“山西日報”“山西講壇”等。被¤中國校長網、教師網等轉文蔚乡載。

                62013年,山西省農村中小學教師培訓的有效性研究,山西省十一五指◤令課題(ZL09009),完成項目研究任務,通過莎拉米尔專家評審辟水犀角,結題。研究成果獲山西省阿古拉镇高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎。

                72014年,山西省農村教師專業╳發展需求與有效性研究,山西省高等學校立新乡人文社會科學重點研究基地項目(2011319),通過專华山瑶族乡家評審,結題。研究成果獲第五屆全國教育科學研究優秀成□ 果三等獎。

                研究報告被教育廳采納。

                82016年,基於“教師專業標準”的◆教師培訓需求分析模式和教師培訓需求信息數據庫建設研究,教蛇岛食人鱼育部人文社科規劃課題(16YJA880062),在研。研究報告被教科局采納。教師專業能力檢核標準正在推廣↑使用中。

                近年來研究成果獲獎情況:

                1)地方高師院校服務基礎教育實踐模】式研究——基於新課程的教師培訓模致和镇式理論研究與實踐探索,2010年獲山西省基礎教育課『程改革教學研究成果一等獎,排名第2

                2)“頂崗支教實習”培訓與管理的改分水镇革實踐,2011年獲山西∑ 省教學成果一等獎,排名第2

                3)地方高師院校浍南镇教師職前培養與職後培訓一體化█研究,2012年獲山西←省高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎,排名第2

                4)合作研究共同體:教師專業發展共贏模式的實踐探索马燕,2014年獲山西省第八次社會科學研究優秀成果震慑一等獎,排名第1

                5)山西省農村教師專業發展需求ㄨ與有效性研究,2015年獲山西省高赛汉陶来苏木等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎,排名第1

                6)山西省農村教師ω專業發展需求與有效性研究,2016年獲全國教育科學研究優秀成果三等獎,排名第2

                近年來研究咨詢報告被政府部◣門采納和被政府網站程屯镇報道情況:

                (1)“頂崗支教實習”實踐研究ぷ報告,2010年,被山西省教育廳采納。

                2山西省農村教師專業發展需求與新西游记有效性研究,2013年,被山西省教育廳采納。 

                3山西省農村教師專業慢性剧痛毒药發展的模式研究,2013年,被山西省科技廳政府網站報道。 


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